Мелитопольский государственный педагогический университет им. Б. Хмельницкого
Факультет химии и биохимии, кафедра экологии и зоологии
В начале 2012 г. координатор нашего проекта в Украине Дмитрий Лепорский посетил шесть новых университетов Украины, где провел презентацию гуманных методов образования. В результате преподаватели ряда кафедр Харькова, Мелитополя, Симферополя, Тернополя и Одессы решили отказаться от вивисекции и убийств животных.
В апреле 2012г. были подписаны договора о переходе на гуманное образование с нового учебного семестра - 1 сентября 2012г.
Контрольный визит
Контрольное посещение состоялось 07.02.13г. В настоящее время на кафедре экологии и зоологии на учебных курсах не проводятся демонстрационные эксперименты на животных. В научных исследованиях применяется международный стандарт «3R»: замена животных другими методами, сокращение числа опытов и улучшение условий исследований.
По мнению преподавателей кафедры, основное значение интерактивных форм и методов обучения состоит в обеспечении ряда важнейших образовательных целей: стимулирование мотивации и интереса в области изучаемых предметов, повышение уровня активности и самостоятельности учащихся, развитие навыков анализа и критичности мышления, взаимодействия, коммуникации и наглядности.
Благодаря тесному сотрудничеству с организацией InterNICHE (International Network for Human Education) на кафедре используются и постоянно совершенствуются альтернативные методы обучения.
При внедрении интерактивных методов преподаватели в первую очередь решили остановиться на разделе «Сравнительная анатомия позвоночных», достаточно сложном, но важном для понимания строения живых организмов. Замена экспериментов на животных в этом разделе наиболее оправдана, т.к. позволяет глубоко изучить теоретический материал, что невозможно в классическом эксперименте.
В интерактивный режим переведена работа по анализу строения позвоночных и беспозвоночных животных. Студенты могут в виртуальном эксперименте изучать все особенности строения их тел.
Еще два интерактивных эксперимента посвящены вивисекции лягушки и крысы. Положительный отклик вызывает у студентов работа по изучению функционирования нервно-мышечного синапса, выполнение которой возможно только в интерактивном режиме. Визуализация материала позволяет студентам разобраться во всех этапах. Интерактивная программа дает возможность изучать и моделировать механизм мышечного сокращения - теорию скользящих нитей, что тоже положительно оценено студентами.
Трудный в теоретическом смысле материал осваивается эффективней и быстрее, когда на экране видны все детали строения и функционирования при, например, мышечных сокращениях. Глубина изучения раздела в интерактивном представлении значительно больше, чем в реальных экспериментах.
Использование современных технологий улучшает качество преподавания с учетом особенностей конкретной дисциплины. Зоология позвоночных и сравнительная анатомия являются динамичными науками и систематически происходит их обновление. Современная компьютеризация, унификация преподавания и разработка системы менеджмента качества должны стимулировать интерес и творческий подход к учебе у студентов.
Анонимное анкетирование студентов, проведенное на кафедре, показывает позитивное отношение к альтернативным методам обучения; целесообразность их внедрения приветствуют от 80,2% до 86,4% респондентов. Однако, внедрение интерактивной зоологии требует наличия хорошо оснащенного компьютерного класса, чтобы каждый студент мог самостоятельно знакомиться с определенным теоретическим материалом, проводить эксперимент и отвечать на поставленные вопросы.
Силами преподавателей кафедры приобретаются новые программы. Тем не менее, в настоящее время испытывается недостаток в виртуальных экспериментах, особенно на украинском и русском языке, по некоторым разделам. Поэтому становится очевидной целесообразность создания централизованной программы в рамках всего университета по приобретению альтернативных средств обучения. Разработка контрольно-обучающих программ, которая активно ведется на кафедре, также продолжает оставаться одной из актуальных задач.