Альтернативы как средство гуманизации естественнонаучного образования физиологического направления
Современные информационные технологии изменяют подход к преподаванию физиологических дисциплин. Использование виртуальных учебных материалов может помочь улучшить качество образования, особенно для студентов заочной формы обучения.
На данный момент бесплатные электронные ресурсы по физиологии человека и животных отсутствуют в Республике Беларусь. Сокращение количества учебных часов по этим дисциплинам и необходимость усвоения большого объема материала требуют новых подходов к обучению и мотивации студентов.
Важным аспектом в современном обучении физиологии человека и животных является соблюдение этических принципов в обращении с животными при проведении демонстрационных экспериментов в лабораторных работах. Это необходимое условие для успешного усвоения материала.
Современные информационные технологии позволяют создавать электронные версии текстовых материалов и обогащать их красочными иллюстрациями. Визуализация материала существенно улучшает его усвоение. Еще однин положительный аспект, способствующий глубокому пониманию информации - возможность для студентов проводить виртуальные лабораторные эксперименты на животных по отдельным темам курса физиологии.
Нами разработан цельный комплекс материалов по курсу «Физиология человека и животных», который включает теоретический блок (справочно-информационный), практический (виртуальный лабораторный практикум) и блок контроля знаний (контрольно-диагностический). При подготовке виртуальных лабораторных работ были использованы материалы Международной организации за гуманное образование InterNICHE и собственные разработки авторов, например, лабораторная работа «Определение группы крови системы АВО с использованием стандартных сывороток».
Комплекс учебно-дидактических материалов по курсу «Физиология человека и животных» в соответствии с учебной программой включает в себя разделы (блоки) по следующим темам:
- Внутренняя среда организма. Кровь. Иммунитет.
- Физиология сердечно-сосудистой системы.
- Физиология дыхания.
- Физиология пищеварения.
- Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция.
- Физиология мочевыделения.
- Физиология возбудимых тканей.
- Общая физиология центральной нервной системы.
- Гормональная регуляция функций.
- Физиология сенсорных систем.
- Физиология высшей нервной деятельности.
- Нейрогуморальная регуляция физиологических функций.
Теоретический блок (справочно-информационный) представлен электронной версией теоретического материала по каждой из 12 тем, содержит основные сведения в сжатой и доступной форме, а также иллюстрации.
Блок контроля знаний (контрольно-диагностический) представлен тестовыми заданиями (49-65 заданий по каждой теме). Нами также разработана электронная оболочка для самостоятельной оценки студентами степени усвоения ими учебного материала по тестовым заданиям и возможности оценки степени их знаний преподавателем в условиях удаленного доступа.
Практический блок (виртуальный лабораторный практикум) представляет схемы физиологических экспериментов по вышеперечисленным разделам, которые необходимо провести студентам для более глубокого усвоения учебного материала, овладения навыками экспериментальной работы с живыми объектами и понимания основных закономерностей функционирования живых организмов.
Разработанные электронные оболочки для виртуальных лабораторных работ по отдельным темам позволяют студентам выполнять физиологические эксперименты, оценивать изменения отдельных физиологических параметров при действии на организм физических нагрузок, лекарственных препаратов и т.д., и способствуют приобретению практических навыков по проведению экспериментов по физиологии.
Таким образом, организуется цельная схема прохождения студентами учебного материала с контролированием усвоения ими отдельных разделов курса. Данный электронный ресурс помогает студентам в усвоении учебного материала, а также позволяет преподавателям применить накопительную (рейтинговую) систему для оценки знаний студентов, в том числе студентов заочной формы обучения.
Использование информационных технологий и инновационных подходов позволяет добиться улучшения усвоения учебного материала и является необходимым элементом не только организации учебного процесса, но и выступает как средство гуманизации естественнонаучного образования физиологического направления. Весь материал доступен к просмотру на образовательном портале ГрГУ им.Я.Купалы.
Н.З.Башун, Н.П. Каннуникова.