Гуманное образование в Украине
Обучение без экспериментов на животных

Альтернативы как средство гуманизации естественнонаучного образования физиологического направления

Cовременные информационные технологии вносят неоценимый вклад в реорганизацию преподавания дисциплин физиологического направления. Использование различных пособий по виртуальной физиологии может решить проблему гармонизации биологического образования без ущерба для качества подготовки специалистов. Однако доступные (бесплатные) электронные учебные пособия в настоящее время в Республике Беларусь и в странах СНГ отсутствуют. Большой объем учебного материала по таким дисциплинам как «Физиология человека и животных», «Физиология человека», которые необходимо усвоить студентам, особенно студентам заочной формы обучения, уменьшение количества учебных часов на преподавание отдельных дисциплин в связи с сокращением сроков обучения на некоторых специальностях, требуют разработки новых подходов к подаче учебного материала и повышению интереса студентов к усвоению материала физиологического направления.

Немаловажным аспектом в разработке новых подходов к преподаванию курса «Физиология человека и животных» в современных условиях является необходимость соблюдения гуманных принципов обращения с животными при планировании демонстрационных экспериментов во время выполнения лабораторных работ по физиологии, без которых невозможно полноценное усвоение материала по дисциплинам физиологической направленности. 

Современные информационные технологии позволяют не только представлять текстовый материал в электронной форме, но и снабжать его красочными иллюстрациями, так как известно, что визуализация материала повышает степень его усвоения. Дополнительным моментом, способствующим улучшению восприятия материала, является возможность выполнения студентами виртуальных экспериментов на лабораторных животных по отдельным темам физиологии. 

Нами разработан цельный комплекс материалов по курсу «Физиология человека и животных», который включает теоретический блок (справочно-информационный), практический (виртуальный лабораторный практикум) и блок контроля знаний (контрольно-диагностический). При подготовке виртуальных лабораторных работ были использованы материалы Международной организации за гуманное образование InterNICHE и собственные разработки авторов, например, лабораторная работа «Определение группы крови системы АВО с использованием стандартных сывороток».

Комплекс учебно-дидактических материалов по курсу «Физиология человека и животных» в соответствии с учебной программой включает в себя разделы (блоки) по следующим темам:

1. Внутренняя среда организма. Кровь. Иммунитет.
2. Физиология сердечно-сосудистой системы.
3. Физиология дыхания.
4. Физиология пищеварения.
5. Обмен веществ и энергии. Питание. Терморегуляция.
6. Физиология мочевыделения.
7. Физиология возбудимых тканей.
8. Общая физиология центральной нервной системы.
9. Гормональная регуляция функций.
10. Физиология сенсорных систем.
11. Физиология высшей нервной деятельности.
12. Нейрогуморальная регуляция физиологических функций.

Теоретический блок (справочно-информационный) представлен электронной версией теоретического материала по каждой из 12 тем, содержит основные сведения в сжатой и доступной форме, а также иллюстрации. 

Блок контроля знаний (контрольно-диагностический) представлен тестовыми заданиями (49-65 заданий по каждой теме). Нами также разработана электронная оболочка для самостоятельной оценки студентами степени усвоения ими учебного материала по тестовым заданиям и возможности оценки степени их знаний преподавателем в условиях удаленного доступа.

Практический блок (виртуальный лабораторный практикум) представляет собой схемы физиологических экспериментов по вышеперечисленным разделам, которые необходимо провести студентам для более глубокого усвоения учебного материала, овладения навыками экспериментальной работы с живыми объектами и понимания основных закономерностей функционирования живых организмов. Разработанные электронные оболочки для виртуальных лабораторных работ по отдельным темам, которые позволяют студентам выполнять физиологические эксперименты, оценивать изменения отдельных физиологических параметров при действии на организм физических нагрузок, лекарственных препаратов и т.д., и способствуют приобретению практических навыков по проведению экспериментов по физиологии. 

Таким образом, организуется цельная схема прохождения студентами учебного материала с контролированием усвоения ими отдельных разделов курса. Данный электронный ресурс помогает студентам в усвоении учебного материала, а также позволяет преподавателям применить накопительную (рейтинговую) систему для оценки знаний студентов, в том числе студентов заочной формы обучения.

Полагаем, что использование информационных технологий и инновационных подходов позволяет добиться улучшения усвоения учебного материала и является необходимым элементом не только организации учебного процесса, но и выступает как средство гуманизации естественнонаучного образования физиологического направления в современных условиях. Весь материал доступен к просмотру на образовательном портале ГрГУ им.Я.Купалы здесь.

Н.З.Башун, Н.П. Каннуникова.

Вас также может заинтересовать